CONTENIDOS LENGUA CASTELLANA 2º

BLOQUE 1: COMUNICACIÓN ORAL: HABLAR Y ESCUCHAR.

• Emplea la lengua oral con distintas finalidades (expresión personal, comunicación, presentación de trabajos, lúdica, ...)
• Transmite oralmente las ideas con claridad (vocabulario preciso, estructura coherente, ...) adaptandose a la situación. 
• Normas: escucha y respeto del turno de palabra.
• Recursos lingüísticos y no lingüísticos para expresarse.
• Participa en la conversación contestando preguntas.
• Comprensión de textos orales de distinto tipo (cuentos, poemas, adivinanzas, canciones, teatro, textos informativos,...)
• Identifica el tema de un texto oral.
• Comprensión de la información general de los textos orales. Resumen oral.
• Recuerda algunas ideas básicas de un texto escuchado y las expresa a preguntas directas.
• Audición de diferentes tipos de textos (leídos por el profesor, radio, cuentacuentos,...)
• Ampliación del vocabulario (fichero y diccionario).
• Memorizar y reproducir breves textos: trabalenguas, refranes, retahílas, canciones, cuentos, adivinanzas, teatro,...
• Realiza entrevistas dirigidas. El género periodístico.

BLOQUE 2: COMUNICACIÓN ESCRITA: LEER.

• Lectura en voz alta de diferentes textos, con fluidez y entonación adecuada.
• Realiza lecturas en silencio, velocidad y comprensión.
• Entiende el mensaje global de los textos leidos. El resumen.
• Estrategias para la comprensión: el título y las ilustraciones.
• Dedicar un tiempo semanal a la lectura. 
• Selección de lecturas con criterio personal.
• Búsqueda de información utilizando libros e Internet. 

BLOQUE 3: COMUNICACIÓN ESCRITA: ESCRIBIR. (ver plan de escritura)

• Escritura de textos con caligrafía clara, legible, trazo correcto y rasgos caligráficos personales.
• Producción de textos breves utilizando el lenguaje verbal y no verbal (cuentos, noticias, recetas, poemas, adivinanzas, entrevistas, carteles, anuncios, tebeos, felicitaciones, diálogos, cartas, notas, ..).
• Normas y estrategias para la producción de textos: redacción, revisión y mejora. 
• Aplicación de normas ortográficas: mayúsculas y minúsculas, r o rr entre vocales, m antes de p y de b.
• Reproduce con corrección textos dictados.
• Escribe textos de forma creativa a partir de sugerencias o estímulos diversos.
• Uso de las nuevas tecnologías para escribir pequeños textos.
• Ordena las palabras en la oración para construir mensajes que expresen con claridad lo que quiere comunicar. 
• Utilización de un vocabulario amplio en sus escritos, uso de sinónimos. 
• Identificación de los signos de exclamación e interrogación. 

BLOQUE 4: CONOCIMIENTO DE LA LENGUA

• Reconoce familias de palabras. Familias léxicas. Campo semántico. 
• Categorias gramaticales: sustantivos-nombres, adjetivos, verbos.
• Hace uso de las mayúsculas (nombres propios, comienzo de un escrito, después de punto).
• Usa antónimos y sinónimos en sus producciones orales y escritas.
• Uso de la concordancia de género y número en la expresión oral y escrita.
• Desarrollo de estrategias para el desarrollo del vocabulario: fichero de palabras nuevas, preguntar sobre palabras desconocidas, uso del diccionario (tradicional y web).
• El abecedario. 
• Letras, sílabas y palabras. 
• Clasificación de las palabras según el número de sílabas. División en sílabas. División de la palabra al final de la línea. 
• Reconocimiento de la intención comunicativa de algunas oraciones: afirmar, negar, preguntar o exclamar.
• Uso de programas educativos digitales.
• Conoce la variedad lingüística de España.

BLOQUE 5: EDUCACIÓN LITERARIA 

• Realiza lecturas guiadas de cuentos tradicionales, adaptaciones de obras clásicas, literatura actual,...
• Lectura comentada de poemas, relatos y obras teatrales.
• Interpreta personificaciones y juegos de palabras en textos literarios. Ver recursos literarios.
• Distinción entre cuento y leyenda. Leyendas españolas y de otros países. 
• Crea textos literarios breves (cuentos, adivinanzas, poemas, canciones, obras teatrales)individualmente y en grupo de forma creativa.
• Reproduce textos literarios orales breves y sencillos (cuentos, poemas, canciones, refranes, adivinanzas, trabalenguas). Cuentacuentos, recitales, canciones, ...
• Comprensión, memorización y recitado de poemas con el ritmo, entonación y dicción adecuados.
• Realiza dramatizaciones individualmente y en grupo de textos literarios y de producción propia. Realizar una performance. Lecturas dramatizadas.